Das Wiener Kindertagesheimgesetz

§ 1.
Kindertagesheime haben die Aufgabe, in Ergänzung zur Familie nach gesicherten Kenntnissen und Methoden der Pädagogik die Entwicklung der Gesamtpersönlichkeit jedes Kindes und seine Fähigkeiten zum Leben in der Gemeinschaft zu fördern und es in der Entwicklung seiner körperlichen, seelischen und geistigen Kräfte zu unterstützen.

Das Bildungskonzept ist auf die Integration von Kindern unterschiedlicher kultureller und sozialer Herkunft sowie auf ihre individuelle physische und psychische Eigenart abgestimmt.

Lernen erfolgt in einer für das Kind ganzheitlichen und spielerischen Art und Weise unter Vermeidung starren Zeitstrukturen und vorgegebenen Unterrichtseinheiten.
Entsprechende Rahmenbedingungen, wie ein kindgemäßes Raumangebot sowie entwicklungsadäquates Spiel- und Beschäftigungsmaterial, sollen Kinder zu kreativem Tätigsein anregen.

In Kindertagesheimen sollen die Kinder durch einen partnerschafltich demokratischen Führungsstil unabhängig von geschlechtsabhängigen Rollenfixierungen auf ihrem Weg zu einem selbstbestimmten und selbstverantworteten Leben in der Gemeinschaft begleitet werden. Gleichzeitig ermöglichen diese Einrichtungen die Vereinbarkeit von Beruf und Familie für Männer und Frauen.

Wiener Bildungsplan

Der Bildungsplan konkretisiert die, im Wiener Kindertagesheimgesetz angeführten, Aufgaben des Kindergartens. Es definiert den Kindergarten als Einrichtung, die der regelmäßigen Betreuung, Erziehung und Bildung von Kindern durch Fachkräfte während eines Teiles des Tages dient.

Wir verstehen die drei zentralen Begriffe Bildung, Erziehung und Betreuung auf folgende Weise:

• Förderung der Gesamtpersönlichkeit des Kindes durch Unterstützung der Entwicklung von körperlichen, seelischen und geistigen Fähigkeiten.
• Vorbereitung zu einem selbstbestimmten und selbstverantwortetem Leben in der Gemeinschaft.
• Wahrnehmen von körperlichen, seelischen und geistigen Bedürfnissen und Gestaltung eines familiären, sicheren und strukturierten Umfeldes zum Wohlfühlen.